Ev hanımlarının gıda israfı ve sürdürülebilir beslenme açısından davranışlarının incelenmesi ve bilgi düzeylerinin değerlendirilmesi - İşte Bu Doktor

GİRİŞ

Ciddi boyutlarda çevresel ve sosyoekonomik sorunlara neden olabilen gıda israfı; insani tüketime uygun olup tüketici seviyesinde sebebi ne olursa olsun atılan veya bozulmaya bırakılan gıdalar olarak tanımlanmaktadır. 1 Gıda israfının yüzde 39’u üreticilerde, yüzde 5’i perakendecilerde, yüzde 14’ü yemek sektöründe ve yüzde 42’si evlerde gerçekleşmektedir. 2 Kayıpların büyük bir çoğunluğunun gerçekleştiği evlerde sıklıkla vakit geçiren ev hanımlarının gıda israfı ve sürdürülebilir beslenme konusundaki farkındalıkları ile tutum ve davranışlarını ortaya konması ve israfın azaltılması, önlenmesi açısından önem taşımaktadır. Her yıl dünya genelinde toplamda 931 milyon ton gıda israf edilmektedir. Küresel çapta perakende satış noktaları, evler ve restoranlarda tüketime hazır gıdanın yüzde 17‘si doğrudan çöpe gitmektedir. Gelişmekte olan ülkelerde gıda atığının %40`ı hasat sonrası ve işleme seviyelerinde gerçekleşirken, sanayileşmiş ülkelerde kayıpların %40`ından fazlası perakende ve tüketici düzeyinde gerçekleşmektedir.3 Tüketicilerin oluşturduğu gıda israfı Avrupa ve Kuzey Amerika’da 95-115 kg/yıl, Sahra Altı Afrika ve Güney/Güneydoğu Asya’da ise 6-11 kg/yıldır.4 2021 yılında yayınlanan Birleşmiş Milletler gıda israfı raporuna göre dünya genelinde her yıl toplam 931 milyon ton gıda israf edilmektedir. Türkiye’de ise kişi başına yıllık 93 kg gıda israfı ülkeyi dünya genelinde israfın en fazla olduğu ülkeler arasında üst sıraya taşımaktadır. Gıdanın yanlış işlemlerden geçirilmesi, zayıf saklama koşulları, planlama eksikleri, gıda ürününde tavsiye edilen tüketim tarihlerine dikkat edilmemesi, pişmiş gıdanın serviste tamamen tüketilmemesi ve çevresel faktörler gibi çeşitli sebepler gıda kaybının başlıca sebepleri arasında bulunmaktadır.6 Sürdürülebilir beslenme ise çevreye etkisi düşük, günümüz ve gelecek nesiller için sağlıklı yaşama katkı sağlayan, biyoçeşitliliğe ve ekosisteme karşı saygılı olan, koruyucu, kültürel olarak kabul edilen, ulaşılabilir, ekonomik olarak satın alınabilen, beslenme açısından yeterli, güvenilir ve sağlıklı beslenmedir.7,8 Sürdürülebilir beslenme tanımı ilk kez 1986 yılında Gussow ve Clancy tarafından kullanılmıştır.9.Sürdürülebilir beslenme modelinin benimsenerek gıda kayıp ve israflarının azaltılması gelecekteki gıda güvenliğini sağlamak ve beslenmeyi desteklemek; sonraki nesiller için daha yaşanılabilir bir dünya bırakmak adına oldukça önemlidir. Sürdürülebilir diyetler gezegenin devamlılığı için büyük önem taşımaktadır. Tüm bireylerin optimal büyüme ve gelişmesini sağlamak, günümüz ve gelecek nesillerin tüm yaşam sürecinde fiziksel, mental ve sosyal yönden iyilik halini ve işlevselliğini geliştirmek, malnütrisyonun her türünün önlenmesine katkı sağlamak, beslenmeye bağlı bulaşıcı olmayan hastalıkların (BOH) riskini azaltmak, biyoçeşitliliğin ve gezegenin korumasını desteklemek sürdürülebilir beslenmeyle hedeflenmektedir.10 Bu araştırma daha sonra yapılacak çalışmalara konu hakkında yapılan çalışmaların sınırlı olması sebebiyle ışık tutması açısından önemli görülmektedir.

MATERYAL VE METOD

Çalışmanın örneklemini çoğunluğu İstanbul olmak üzere Şanlıurfa, Aydın, İzmir, Kars, Kırklareli, Sivas, Gaziantep şehirlerinden 25-65 yaş arasında olan toplam 90 ev hanımı oluşturmaktadır. Çalışan kadın bireyler araştırmaya dahil edilmemiş olup vaktinin büyük çoğunluğunu evde geçiren kadınlar araştırmaya dahil edilmiştir. Gerekli olan minimum örneklem sayısı %5 hata payı ve %95 güç elde etmek için G-POWER ile elde edilmiştir. Söz konusu program üzerinden etki büyüklüğü orta düzey kabul ederek minimum örneklem 84 olarak hesaplanmıştır. Çalışmada gönüllü olarak katılan kişi sayısı 90 olduğundan sonuçların genellemesi için yeterli olduğu söylenebilir. Anket formları online/ yüz yüze olacak şekilde gerçekleştirilmiştir. Anketin giriş kısmında anketin amacı katılımcılara açıklanmıştır ve gönüllü onamları alınmıştır. Araştırmanın etik kurul onayı İstanbul Medipol Üniversitesi Girişimsel Olmayan Klinik Araştırmalar Etik Kurulu’ndan alınmıştır.

Birinci kısmında ise demografik bilgilere yönelik sorular; (yaş, eğitim durumu, medeni hal, yaşanılan şehir, aylık gelir ve antropometrik ölçüme ilişkin bir soru (boy-kilo-Vücut Kütle İndeksi VKI) yer almaktadır. Bireylerin vücut ağırlığı ve boy uzunlukları kendi beyanları baz alınarak değerlendirilmiş; araştırmacı diyetisyen tarafından VKI hesaplanmıştır. Vücut ağırlığının (kg) boy uzunluğunun (m2) karesine bölünmesiyle elde edilen VKI değeri Dünya Sağlık Örgütü (WHO) sınıflandırmasına göre değerlendirilmiştir. Buna göre; VKİ’ si<18,5 kg/m2 olanlar zayıf, 18,5-24,9 kg/m2 olanlar normal, 25,0-29,9 kg/m2 olanlar hafif şişman ve >30,0 kg/m2 olanlar obez olarak değerlendirilmiştir.11

İkinci kısmında 24 saatlik geriye dönük besin tüketim formu yer almıştır. Besin tüketim kaydı alınırken miktarların doğru saptanmasında katılımcılara yardımcı olmak amacıyla ‘Yemek ve Besin Fotoğraf Kataloğu-Ölçü ve Miktarlar’ kitabında yer alan görseller ve ölçü miktarlarından faydalanılmıştır. Alınan kayıttan elde edilen veriler Beslenme Bilgi Sistemi Paket Programı (BeBis 8.1) kullanılarak analiz edilmiş; enerji ile makro ve mikro besin ögeleri alım miktarları hesaplanmıştır. Besin tüketim kayıtlarının değerlendirilmesi Türkiye Beslenme Rehberi 2015 (TÜBER-2015)’e göre yapılmıştır.12,13

Üçüncü kısmında ise gıda israfına yönelik sorular (kişilerin gıda israfı yapma nedenleri, hangi besin gruplarını ne kadar israf ettikleri ve ne sıklıkla aldıkları, tüketilmeyecek durumdaki besinleri nasıl değerlendirdikleri) yer almaktayken son kısmında sürdürülebilir beslenme kavramına yaklaşımları ve bu konudaki bilgi düzeylerine yönelik ifadeleri içeren sorular yer almıştır. Çalışmada sürdürülebilir ve sağlıklı yeme davranışlarının değerlendirilmesi amacıyla Zakowska-Biemans ve arkadaşlarının sürdürülebilir diyet kavramı için FAO’nun tanımlamasına, LiveWell yaklaşımına ve sürdürülebilir ve sağlıklı yeme alışkanlıklarının ilkelerine göre geliştirdikleri ‘Sürdürülebilir ve Sağlıklı Yeme Davranışları’ ölçeğinin Gazi Üniversitesi Beslenme ve Diyetetik Bölümü öğrencilerinde geçerlilik ve güvenirlik analizi yapılmış olan Türkçe uyarlaması kullanılmıştır.14,15 Bu ölçek, toplamda 8 faktör ve 34 maddeden oluşmaktadır. Bu 8 faktör; Sağlıklı ve Dengeli Beslenme, Kalite İşaretleri (Yöresel ve Organik), Et Tüketiminin Azaltılması, Yerel Gıda, Düşük Yağ, Gıda İsrafından Kaçınma, Hayvan Sağlığı ve Mevsime Özgü Gıdalar’dır. Katılımcılardan her bir maddeyi hiç, çok nadir, nadiren, bazen, sıklıkla, çok sık veya her zaman şeklinde işaretleme yapması istenmiş ve Hiç =1 ve Her zaman=7 puan olarak değerlendirilmesi gerçekleştirilmiştir. Sürdürülebilir beslenmeye yönelik bilgi düzeylerini ölçmek için sürdürülebilir beslenme ölçeği kullanılmıştır. Bu ölçekte 15 farklı ifade verilmiş; yaklaşımlarını 5’li-Likert tipi ölçekle bildirmeleri istenmiştir. Bireylerin sürdürülebilir beslenme tanımına uygun olmayan cevaba 0 puan verilerek uygun cevaba doğru 1, 2, 3, 4 puan verilmiştir. Bu grupta 15 soru olduğu için maksimum alınabilecek puan 60’tır ve bu puanın %50’si alınarak 30 puan ve altında alan bireyler yetersiz sürdürülebilir beslenme bilgi düzeyine sahipken, 31 ve üzerinde puan alan bireylerin sürdürülebilir bilgi düzeyi yeterli kabul edilmiştir. Çalışmadan elde edilen bulgular değerlendirilirken, istatistiksel analizler için IBM SPSS 26.0 paketi kullanılmıştır. Sayısal değişkenlerin normal dağılıma uygunluğu Shapiro-Wilk normallik testi ile incelenmiştir. Normal dağılıma uyan sayısal değişkenler için tanımlayıcı istatistikler olarak ortalama ve standart sapma, normal dağılıma uymayan değişkenler için ise ortanca ve en küçük, en büyük değerler kullanılmıştır. Kategorik değişkenler sayı ve yüzdeler ile tanımlanmıştır. Sayısal değişkenler arası ilişkiler ise normallik varsayımı dikkate alınarak Pearson veya Spearman korelasyon katsayılarından birisi kullanılarak incelenmiştir. Kategorik ve sayısal değişkenler arasındaki ilişki Ki Kare testi kullanılarak incelenmiştir

BULGULAR

Araştırma kapsamına büyük çoğunluğu (%75,3, n:70) İstanbul olmak üzere Türkiye’nin çeşitli şehirlerinden 90 ev hanımı dahil edilmiştir. Ev hanımlarına yönelik demografik ve sosyoekonomik bilgiler Tablo 1’de verilmiştir. Buna göre; araştırmaya yaşları 25 ile 68 arasında değişen ev hanımları katılmıştır. Toplam katılımcıların %16,7’si (n:15) 25-34 yaş grubunda; %30’u (n:27) 35-44 yaş grubunda; %34,4’ü (n:31) 45-54 yaş grubunda; %16,7’si (n:15) 55-64 yaş grubunda bulunmaktayken, 65 yaş ve üzerinde bireylerin %2,2 (n:2)’si yer almaktadır. Eğitim durumları incelendiğinde katılımcıların %2,2’sinin (n:2) okuma-yazması yoktur. %18,9’u (n:17) ilkokul, %18,9’u (n:17) ortaokul, %30’u (n:27) lise, %29,8’i (n:27) üniversite mezunudur. Katılımcıların %81,1’i (n: 73) evliyken; %7,8’i (n:7) bekardır. 4 kişi ve üzeri hane içi kişi sayısına sahip olan bireyler toplam katılımcıların %46,7’sini (n:42); 1-3 kişi sayısına sahip olan bireyler ise toplam katılımcıların %53,3’ünü (n:48) oluşturmaktadır. Hane içi ortalama gelir incelendiğinde; %6,7’sinin (n:6) 3000 TL ve aşağısı gelire, %13,3’ünün (n:12) 3001-4000 TL arası gelire, %17,8’i (n:16) 4001-5000 TL arası gelire, %18,9’u (n:17) 5001-6000 TL arası gelire, %43,3’ü (n:39) 6001 TL ve üzeri gelire sahiptir.

Özellikler		Sayı	Yüzde (%)
Yaş Grupları	25-34	15	16,7
	35-44	27	30
	45-54	31	34,4
	55-64	15	16,7
	65 ve üzeri	2	2,2
Eğitim Durumu	Okuma-yazma yok	2	2,2
	İlkokul	17	18,9
	Ortaokul	17	18,9
	Lise	27	30
	Ön lisans-lisans	25	27,8
	Lisansüstü	2	2
Medeni Hal	Bekar	7	7,8
	Evli	73	81,1
	Boşanmış	5	5,6
	Eşi ölmüş (Dul)	5	5,6
Hane İçi Kişi Sayısı	1 kişi	2	2,2
	2 kişi	21	23,3
	3 kişi	25	27,8
	4 kişi ve üzeri	42	46,7
Yaşadığı Şehir	İstanbul	70	75,3
Yaşadığı Şehir	İstanbul dışı (Adana, Aydın, Gaziantep, Mersin. İzmir, Diyarbakır, Sivas, Şanlıurfa, Kars)	20	24,7
Hane İçi Ortalama Gelir	3000 TL ve aşağısı	6	6,7
	3001-4000 TL	12	13,3
	4001-5000 TL	16	17,8
	5001- 6000 TL	17	18,9
	6000 TL üzeri	39	43,3

Tablo 1. Katılımcıların Sosyodemografik Özellikleri

Sürdürülebilir beslenmeye ait ölçeklerin güvenilirlik ve geçerliliği için Cronbach’s alfa değerine bakılmıştır.KMO >0,7’nin üstünde olduğu için geçerli; Cronbach’s alfa değeri >0,6 olduğu için güvenilirdir. Ölçeklere arası ikili ilişkiyi incelemek için korelasyon analizi yapılmıştır. Analize ilişkin sonuçlara tablo 2’de yer verilmiştir. Kavramlar arasında ikili ilişki tespit edilmiştir.

Ölçekler	Faktör yükü	KMO	Barlett Testi	Cronbach’s Alfa	p	1	2
Sürdürülebilir Beslenme Ölçeği	>0,40	0,830	<0,5	0,952		1	0,225
Sürdürülebilir Beslenme ve Sağlıklı Davranış Ölçeği	>0,40	0,645	<0,5	0,805	0,036	0,225	1

Tablo 2. Ölçeklere ait güvenilirlik ve geçerlilik ile ikili korelasyon analizi

*KMO>0,7: Geçerli; Cronbach’s alfa <0,6: Güvenilir ; Faktör yükü >0,40: Anlamlı

Katılımcılara “Sürdürülebilir beslenme ifadesini daha önce duydunuz mu?” sorusu yöneltilmiştir. %32,6’sı (n:29) “evet” cevabını vermişken %67,4’ü (n:60) “hayır” cevabını vermiştir. Evet cevabını veren kişilerden nereden duyduklarını söylemeleri istenmiştir. Buna ilişkin veriler Şekil 1’de yer almaktadır. Buna göre ev hanımlarının %37’si (n:11) sürdürülebilir beslenme kavramını sosyal medyadan duymuş; %30’u televizyon ve radyodan , %23’ü ise doktor, diyetisyen vb. sağlık profesyonellerinden duyduğunu belirtmiştir.

Şekil 1. Sürdürülebilir Beslenme Kavramını Duydukları Kaynak/Kişi/Yer

Katılımcıların %53’ü (n:48) “İstemeden de olsa gıda israfı yapıyor musunuz? sorusuna “bazen” cevabını, %24’ü (n:22) “evet” cevabını ve %22’si (n:20) “hayır” cevabını vermiştir. Katılımcılardan gıda israfı yapan kişilere gıda israf etme nedenleri sorulmuş ve sonuçlara Şekil 2 ’de yer verilmiştir. Buna göre; katılımcıların %20,4’ü (n:19) son kullanma tarihi geçtiği için, %31’i (n:22) çok uzun süre dolapta kaldığı için israf ettiklerini belirtmişlerdir.

Şekil 2. Gıda İsrafı Yapma Nedenleri

Ev hanımlarının eğitim durumu ve gıda israf düzeyi arasındaki ilişkiyi incelemek için Ki-kare testi uygulanmıştır. Teste ilişkin analiz sonuçlarına Tablo 3’te yer verilmiştir. Buna göre; katılımcıların eğitim durumu ile kırmızı et ve et ürünleri, süt ve süt ürünleri ve yumurta israfı ile anlamlı ilişki bulunmuştur (p<0,05).

Tablo 3. Eğitim durumu ve gıda israf düzeyi arasındaki ilişki

EĞİTİM DÜZEYİ	GIDA İSRAF YÜZDESİ
	Kırmızı Et ve Et Ürünleri					Ki-Kare
	1	2	3	4	5	Değeri	sd	*p
Okuma-yazma yok	1	0	0	0	1	46,054	10	0,000*
İlkokul	17	0	0	0	0
Ortaokul	16	1	0	0	0
Lise	25	2	0	0	0
Ön lisans-Lisans	24	1	0	0	0
Lisansüstü	2	0	0	0	0
	Süt ve Süt Ürünleri					Ki kare
	1	2	3	4	5	Değeri	sd	*p
Okuma-yazma yok	1	0	0	0	1	33,577	20	0,029*
İlkokul	13	4	0	0	0
Ortaokul	12	1	0	0	0
Lise	17	9	0	0	1
Ön lisans-Lisans	14	6	2	1	0
Lisansüstü	1	1	0	0	0
	Yumurta					Ki Kare
	1	2	3	4	5	Değeri	sd	*p
Okuma-yazma yok	1	0	0	1	0	43,278	10	0,000*
İlkokul	16	1	0	0	0
Ortaokul	16	1	0	0	0
Lise	25	1	0	0	0
Ön lisans-Lisans	22	1	0	0	0
Lisansüstü	2	0	0	0	0

	Kanatlı et ve Ürünleri																					Ki Kare
	1	2						3				4					5					Değeri		sd			*p
Okuma-yazma yok	1	0						0				1					0					31,670		15			0,007*
İlkokul	16	0						0				1					0
Ortaokul	14	2						1				0					0
Lise	22	4						0				0					0
Ön lisans-Lisans	23	1						0				0					0
Lisansüstü	2	0						0				0					0
	Balık Ürünleri																					Ki Kare
	1		2				3						4					5				Değeri		sd			*p
Okuma-yazma yok	2		0				0						0					0				7,724		10			0,656
İlkokul	16		1				0						0					0
Ortaokul	14		3				0						0					0
Lise	24		3				0						0					0
Ön lisans-Lisans	24		0				0						1					0
Lisansüstü	2		0				0						0					0
	Pişmiş Yemek																					Ki Kare
	1				2				3					4					5			Değeri		sd		*p
Okuma-yazma yok	1				1				0					0					0			9,524		20		0,976
İlkokul	9				7				0					1					0
Ortaokul	9				5				2					1					0
Lise	14				8				2					2					0
Ön lisans-Lisans	12				10				1					0					1
Lisansüstü	0				1				0					0					0
	Paketlenmiş Gıda																					Ki Kare
	1			2						3					4						5	Değeri	sd					*p
Okuma-yazma yok	1			1						0					0						0	6,456	15					0,971
İlkokul	10			5						1					0						0
Ortaokul	11			6						0					0						0
Lise	13			12						2					0						0
Ön lisans-lisans	14			7						2					1						0
Lisansüstü	1			0						0					0						0
	Ekmek ve Unlu Mamuller																					Ki Kare
	1					2					3					4				5		Değeri			sd				*p
Okuma-yazma yok	1					0					0					0				1		25,569			15				0,043*
İlkokul	7					9					1					0				0
Ortaokul	9					8					0					0				0
Lise	13					12					2					0				0
Ön lisans-Lisans	10					13					1					0				1
Lisansüstü	1					1					0					0				0

	Yağ							Ki Kare
	1	2		3	4		5	Değeri		sd				*p
Okuma-yazma yok	2	0		0	0		0	16,315	10				0,091
İlkokul	17	0		0	0		0
Ortaokul	15	1		0	1		0
Lise	25	1		0	1		0
Ön lisans-lisans	23	1		0	0		0
Lisansüstü	1	0		0	0		0
	Bakliyat							Ki Kare
	1		2	3		4	5	Değeri			sd	*p
Okuma-yazma yok	1		1	0		0	0	20,558			10	0,024*
İlkokul	16		1	0		0	0
Ortaokul	15		1	0		1	0
Lise	23		3	0		0	0
Ön lisans-Lisans	16		8	0		1	0
Lisansüstü	0		2	0		0	0

*Ki-kare testi uygulanmıştır. (p<0,05: Anlamlı)

(1: Hiç, 2: %10’dan az, 3: %11-25, 4: %26-50, 5: %50’den fazla)

Katılımcıların sürdürülebilir beslenme ve sağlıklı davranış ölçeğinden aldıkları puan ortalamaları 1,22 ile 6,34 arasında değişmekte olup genel ortalama 4,34 ± 1,12 olarak bulunmuştur. Sürdürülebilir beslenme ölçeğinden aldıkları puanlar ise 14-29 arasında değişmekte olup ortalama 22,54 olarak yetersiz bulunmuştur. Yapılan Spearman Korelasyon analizi sonucunda sürdürülebilir beslenme ve sağlıklı davranış ölçeğinden alınan puanlar ile yaş arasında anlamlı bir ilişki bulunmuşken; sürdürülebilir beslenme ölçeği ile yaş arasında anlamlı bir ilişki bulunanmamıştır.

Tablo 4. Ölçeklerden alınan puanlar ile yaş ilişkisi

Sürdürülebilir Beslenme ve Sağlıklı Davranış Ölçeği

Puanlar

Yaş

Korelasyon

25-34

35-44

45-54

55-64

65+

1,00-2,99

0,040*

0,220

3,00-4,99

5,00-6,99

Sürdürülebilir Beslenme Ölçeği

Puanlar

Yaş

Korelasyon

25-34

35-44

45-54

55-64

65+

14,00-19,99	6	6	10	4	0
20,00-24,99	6	15	12	7	0	0,104	0,173
25,00-29,99	3	6	9	4	2

*Spearman korelasyon testi uygulanmıştır. (p<0,05: Anlamlılık)

Sürdürülebilir beslenme konusundaki bilgi düzeylerine göre bazı besin ögeleri arasındaki ilişkiyi incelemek için Spearman Korelasyon Testi uygulanmıştır (Tablo 5). Buna göre; protein ve çinko alım miktarlarıyla sürdürülebilir beslenme bilgi düzeyiyle pozitif yönlü bir ilişki bulunmuştur. (p<0,05). Başka bir ifadeyle sürdürülebilir beslenme bilgi puanlarının artmasıyla günlük diyetle alınan çinko ve protein miktarlarının da arttığı gözlenmiştir.

Tablo 5. Sürdürülebilir Beslenme Ölçeği Puanları ile Besin Ögeleri Alım Miktarları Arasındaki İlişki

Değişkenler	p	r
Enerji	0,335	0,103
Karbonhidrat (g)	0,191	0,139
Protein (g)	0,027*	0,233
Yağ (g)	0,484	0,075
Kolesterol	0,857	0,019
Lif	0,327	0,104
Doymuş yağ asitleri	0,098	0,176
A vitamini	0,635	0,051
Folat	0,939	0,008
B12 vitamini	0,137	0,158
C vitamini	0,847	0,021
E vitamini	0,865	0,018
Çinko	0,033*	0,225
Demir	0,074	0,189
Kalsiyum	0,291	0,112
Sodyum	0,761	0,032
Potasyum	0,562	0,062

*Spearman korelasyon testi uygulanmıştır. (p <0,05: Anlamlı)

TARTIŞMA

Günümüzde aşırı tüketim artan nüfus da göz önünde bulundurulduğunda tüm insanları etki edebilecek önemli bir sorundur ve “insanlar ne yiyecek?” sorusunu akıllara getirmektedir. Gıda israfının önlenmesi dünyada yaşanan açlıkla mücadele için büyük önem taşımaktadır. Gıda israfı, gelişmekte olan ve gelişmiş ülkelerde, az gelişmiş ülkelere göre daha fazla görülmektedir (6). İsrafın azaltılması ve bununla ilişkili olarak açlık konusunda iyileştirmeler yapılabilmesi için çeşitli önlemler alınmalı, değişikliğe gidilmelidir. Bu sebeple diyet modellerinde çarpıcı değişimler gözlenmeye başlanmıştır. Enerji tüketimi arttıkça diyet bileşimi değişmiştir. Artan gelir düzeyleri ile kentleşme ve küreselleşme, farklı besin türlerine olan talep de artırmıştır, bu durum ise son zamanlarda çokça duyulan sürdürülebilir beslenme kavramını daha da önemli hale getirmektedir. Hanelerde ve işlenme aşamasında oluşan gıda israfı %72 oranındadır. Toplamda bu iki bileşen tarafından meydana gelen 64 milyon tonluk gıda israfının 47 milyon tonu hane halklarından kaynaklanmaktadır.14 Bu nedenle bu çalışmada mutfakta aktif rol oynayan 90 ev hanımına çeşitli sorular yöneltilmiştir. Katılımcıların %53’ü (n:48) “İstemeden de olsa gıda israfı yapıyor musunuz? sorusuna “bazen” cevabını, %24’ü (n:22) “evet” cevabını vermişken; %22’si (n:20) gıda israfı yapmadığını belirtmiştir. Eğitim düzeyi arttıkça kırmızı et, kanatlı et, süt ve ürünleri, yumurta, ekmek ve unlu mamulleri ve bakliyatın israf düzeyinin arttığı bulunmuştur (p<0,05). Aydın ve Yıldız tarafından 2011 yılında Sivas ilinde gerçekleştirilen bir çalışmada bu eğitim seviyesi arttıkça ekmek israfının da arttığı gözlenmiştir.15 Katılımcıların %31’i (n:22) çok uzun süre dolapta kaldığı için gıda ürünlerini israf ettiğini belirtmişlerdir. Örneklemini 203 kişinin oluşturduğu hane içindeki bireylerle yapılan bir çalışmada katılımcıların %30,1’i (n:126) son kullanma tarihi geçtiği için gıda israfı yaptıklarını belirmişlerdir.16 Yapılan çalışmada bireylerin sürdürülebilir beslenme tanımı hakkında bilgi sahibi olma durumları farklılık göstermektedir (p<0.005). Katılımcılara “Sürdürülebilir beslenme ifadesini daha önce duydunuz mu?” sorusu yöneltilmiştir. %32,6’sı (n:29) “evet” cevabını vermişken %67,4’ü (n:60) “hayır” cevabını vermiştir. Gülsöz’ün (2017) yaptığı çalışmada bireylerin %24,3’ü sürdürülebilir beslenme tanımını daha önce duymuşken beslenme ve diyetetik öğrencileriyle yapılan başka bir çalışmada bireylerin %54,9’u sürdürülebilir beslenme tanımını daha önce duymuştur.14,18 Katılımcıların sürdürülebilir beslenme bilgi puanları 30 puan üzerinden değerlendirilmiştir. Puanlar 14-29 arasında değişmekte olup ortalama 22,54 olarak yetersiz bulunmuştur. Bu konuda özellikle sosyal medyadan sürdürülebilir beslenme kavramı katılımcılar tarafından bildirildiğinden sosyal medya araçları vasıtasıyla toplum bilincini arttırmaya yönelik çeşitli paylaşımlarda bulunulmalıdır. Katılımcıların sürdürülebilir beslenme bilgi puanının artmasıyla besin tüketim kayıtlarına göre günlük alınan çinko ve protein miktarları arasında da anlamlı bir ilişki bulunmuştur (p>0,05) Toplumun bu konu hakkında eğitilmesi önem taşımaktadır. Katılımcıların genel sürdürülebilir beslenme ölçeğinden aldıkları puan ortalamaları 1,22 ile 6,34 arasında değişmekte olup genel ortalama 4,34 ± 1,12 olarak bulunmuştur. Ölçekten alınan puan ile yaş arasında anlamlı bir ilişki bulunmuştur. Katılımcıların yaşları arttıkça sürdürülebilir ve sağlıklı beslenme ölçeğinden aldıkları puanların arttığı gözlenmiştir. Bunun yaş ilerledikçe sosyal konulara olan farkındalığın ve duyarlılığın artması; aynı zamanda ortaya çıkan kronik rahatsızlıkların hafifletilmesi için sağlıklı beslenmeye olan ilginin artmasıyla ilişkili olduğu düşünülmektedir.

En temel ihtiyaçlardan biri olan beslenmenin çoğu insan için yeterli ve düzenli şekilde olmaması çok boyutlu küresel bir problemdir. Bu problemle ilişkili olan gıda israfı ve sürdürülebilir beslenme kavramlarının yapılan çalışma sonucunda yeterli şekilde farkında olunmadığı anlaşılmıştır. Ancak ekonomik koşulların güçleşmesi sebebiyle anketler yapılırken kişilerin de beyanlarıyla özellikle gıda israfı, gıda kaybı gibi konulara olan hassasiyet artmaya başlamıştır.

SONUÇ VE ÖNERİLER

Sürdürülebilir beslenme kavramı çok yeni bir kavram olmasa da bu kavramın önemi yeni yeni anlaşılmaktadır. Gerek gıda israfı gerekse bu konu ile ilgili toplumun bilgi ve bilinç düzeyinin arttırılması gelecek nesiller için büyük önem taşımaktadır.

- Bireyler gıda israfı konusunda bilinçlendirilmeli; gıda atık toplama kutuları il ve ilçelerde belli konumlara yerleştirilmelidir.

- Yeterli ve dengeli beslenme kavramının öneminin yanı sıra sürdürülebilir, yeterli ve dengeli beslenmenin önemi de anlatılmalıdır.

- Ülkelere ait beslenme rehberlerinde sürdürülebilir beslenmeye de yer verilmelidir.

- Gıda israfı ve sürdürülebilir beslenmeye yönelik gazete, dergi gibi çeşitli yayınlarda yazılara yer verilmeli; bu konuya yönelik reklamlar, broşürler hazırlanmalıdır.

- Üniversitelerde ders müfredatına bu konularla alakalı dersler eklenmelidir.

KAYNAKÇA

Oral, Z.Dünya‟da ve Türkiye‟de Gıda İsrafı Ve Önlenmesine Yönelik Uygulamalar, Gıda Tarım Ve Hayvancılık Bakanlığı, Avrupa Birliği ve Dış İlişkiler Genel Müdürlüğü, AB Uzmanlık Tezi, Ankara. 2015.
United Nations Environment Programme (2021). Food Waste Index Report 2021. Nairobi.
United Nations Environment Programme, Food Waste Index Report,2021.
FAO/WHO. Sustainable healthy diets-Guiding principles. Rome; 2019.
United Nations Environment Programme (2021). Food Waste Index Report 2021. Nairobi.
Gustavsson J., Cederberg J., Sonesson U., 2011, Global Food Losses and Food Waste, Save Food Congress, 16 May, Düsseldorf
Food and Agriculture Organization of the United Nations. Sustainable diets and biodiversity. Rome 2012.
FAO/WHO. Sustainable healthy diets-Guiding principles. Rome; 2019.
Özen G.Ü. Diyetisyen ve Diyetisyen Adaylarının Sürdürülebilir Beslenme Konusundaki Bilgi ve Tutumlarının Değerlendirilmesi, Hacettepe Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Ankara, 2019.
Alsaffar AA. Sustainable diets: The interaction between food industry, nutrition, health and the environment. Food Science and Technology İnternational. 2016;22(2):102-11.
WHO. WHO STEPS Surveillance PART 3: Data Collection 3-5-1 Section 5: Collecting Step 2 data: Physical Measurements.
Rakıcıoğlu N., Acar Tek N. , Ayaz A., Pekcan G. (2017). Yemek ve Besin Fotoğraf Kataloğu. Ankara.
Türkiye’ye Özgü Besin ve Beslenme Rehberi, Hacettepe Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Fakültesi, Beslenme ve Diyetetik Bölümü, Yenilenmiş 1. Baskı, Ankara 2015.
Pieniak Z, Żakowska-Biemans S, Kostyra E, Raats M. Sustainable healthy eating

behaviour of young adults: towards a novel methodological approach. BMC Public

Health. 2016;16(1):577.

Erdoğan, N., Çıtar, E., Köksal, E. ve Bilici, S. (2019). Üniversite Öğrencilerinde Beslenme Davranışlarının Belirlenmesinde Yeni Bir Yöntem: Sürdürülebilir ve Sağlıklı Yeme Davranışları Ölçeği.1.Uluslararası Sürdürülebilir Yaşam Kongresi, Ankara.
Aydın, F., Yıldız, Ş. (2011). Sivas İlinde Ekmek Tüketim Alışkanlıkları ve Tüketici Dinamiklerinin Belirlenmesi. Atatürk Üniversitesi Ziraat FakültesiDergisi,42(2), 165-180.
Demir, Y. (2020). Bireylerin Hane içi Gıda İsrafı ile İlgili Algılamalarını Değerlendirmeye Yönelik Bir Araştırma. Karadeniz Uluslararası Bilimsel Dergi,1 (48), 10-26 . DOI: 10.17498/kdeniz.750092
Rakıcıoğlu N., Acar Tek N. , Ayaz A., Pekcan G. (2017). Yemek ve Besin Fotoğraf Kataloğu. Ankara.
Dölekoğlu, C., Giray, F., Şahin, A., 2014a, Mutfaktan Çöpe Ekmek: Tüketim Ve Değerlendirme, Akademik Bakış Dergisi

GİRİŞ

MATERYAL VE METOD

BULGULAR

Özellikler		Sayı	Yüzde (%)
Yaş Grupları	25-34	15	16,7
	35-44	27	30
	45-54	31	34,4
	55-64	15	16,7
	65 ve üzeri	2	2,2
Eğitim Durumu	Okuma-yazma yok	2	2,2
	İlkokul	17	18,9
	Ortaokul	17	18,9
	Lise	27	30
	Ön lisans-lisans	25	27,8
	Lisansüstü	2	2
Medeni Hal	Bekar	7	7,8
	Evli	73	81,1
	Boşanmış	5	5,6
	Eşi ölmüş (Dul)	5	5,6
Hane İçi Kişi Sayısı	1 kişi	2	2,2
	2 kişi	21	23,3
	3 kişi	25	27,8
	4 kişi ve üzeri	42	46,7
Yaşadığı Şehir	İstanbul	70	75,3
Yaşadığı Şehir	İstanbul dışı (Adana, Aydın, Gaziantep, Mersin. İzmir, Diyarbakır, Sivas, Şanlıurfa, Kars)	20	24,7
Hane İçi Ortalama Gelir	3000 TL ve aşağısı	6	6,7
	3001-4000 TL	12	13,3
	4001-5000 TL	16	17,8
	5001- 6000 TL	17	18,9
	6000 TL üzeri	39	43,3

Tablo 1. Katılımcıların Sosyodemografik Özellikleri

Ölçekler	Faktör yükü	KMO	Barlett Testi	Cronbach’s Alfa	p	1	2
Sürdürülebilir Beslenme Ölçeği	>0,40	0,830	<0,5	0,952		1	0,225
Sürdürülebilir Beslenme ve Sağlıklı Davranış Ölçeği	>0,40	0,645	<0,5	0,805	0,036	0,225	1

Tablo 2. Ölçeklere ait güvenilirlik ve geçerlilik ile ikili korelasyon analizi

*KMO>0,7: Geçerli; Cronbach’s alfa <0,6: Güvenilir ; Faktör yükü >0,40: Anlamlı

Şekil 1. Sürdürülebilir Beslenme Kavramını Duydukları Kaynak/Kişi/Yer

Şekil 2. Gıda İsrafı Yapma Nedenleri

Tablo 3. Eğitim durumu ve gıda israf düzeyi arasındaki ilişki

EĞİTİM DÜZEYİ	GIDA İSRAF YÜZDESİ
	Kırmızı Et ve Et Ürünleri					Ki-Kare
	1	2	3	4	5	Değeri	sd	*p
Okuma-yazma yok	1	0	0	0	1	46,054	10	0,000*
İlkokul	17	0	0	0	0
Ortaokul	16	1	0	0	0
Lise	25	2	0	0	0
Ön lisans-Lisans	24	1	0	0	0
Lisansüstü	2	0	0	0	0
	Süt ve Süt Ürünleri					Ki kare
	1	2	3	4	5	Değeri	sd	*p
Okuma-yazma yok	1	0	0	0	1	33,577	20	0,029*
İlkokul	13	4	0	0	0
Ortaokul	12	1	0	0	0
Lise	17	9	0	0	1
Ön lisans-Lisans	14	6	2	1	0
Lisansüstü	1	1	0	0	0
	Yumurta					Ki Kare
	1	2	3	4	5	Değeri	sd	*p
Okuma-yazma yok	1	0	0	1	0	43,278	10	0,000*
İlkokul	16	1	0	0	0
Ortaokul	16	1	0	0	0
Lise	25	1	0	0	0
Ön lisans-Lisans	22	1	0	0	0
Lisansüstü	2	0	0	0	0

	Kanatlı et ve Ürünleri																					Ki Kare
	1	2						3				4					5					Değeri		sd			*p
Okuma-yazma yok	1	0						0				1					0					31,670		15			0,007*
İlkokul	16	0						0				1					0
Ortaokul	14	2						1				0					0
Lise	22	4						0				0					0
Ön lisans-Lisans	23	1						0				0					0
Lisansüstü	2	0						0				0					0
	Balık Ürünleri																					Ki Kare
	1		2				3						4					5				Değeri		sd			*p
Okuma-yazma yok	2		0				0						0					0				7,724		10			0,656
İlkokul	16		1				0						0					0
Ortaokul	14		3				0						0					0
Lise	24		3				0						0					0
Ön lisans-Lisans	24		0				0						1					0
Lisansüstü	2		0				0						0					0
	Pişmiş Yemek																					Ki Kare
	1				2				3					4					5			Değeri		sd		*p
Okuma-yazma yok	1				1				0					0					0			9,524		20		0,976
İlkokul	9				7				0					1					0
Ortaokul	9				5				2					1					0
Lise	14				8				2					2					0
Ön lisans-Lisans	12				10				1					0					1
Lisansüstü	0				1				0					0					0
	Paketlenmiş Gıda																					Ki Kare
	1			2						3					4						5	Değeri	sd					*p
Okuma-yazma yok	1			1						0					0						0	6,456	15					0,971
İlkokul	10			5						1					0						0
Ortaokul	11			6						0					0						0
Lise	13			12						2					0						0
Ön lisans-lisans	14			7						2					1						0
Lisansüstü	1			0						0					0						0
	Ekmek ve Unlu Mamuller																					Ki Kare
	1					2					3					4				5		Değeri			sd				*p
Okuma-yazma yok	1					0					0					0				1		25,569			15				0,043*
İlkokul	7					9					1					0				0
Ortaokul	9					8					0					0				0
Lise	13					12					2					0				0
Ön lisans-Lisans	10					13					1					0				1
Lisansüstü	1					1					0					0				0

	Yağ							Ki Kare
	1	2		3	4		5	Değeri		sd				*p
Okuma-yazma yok	2	0		0	0		0	16,315	10				0,091
İlkokul	17	0		0	0		0
Ortaokul	15	1		0	1		0
Lise	25	1		0	1		0
Ön lisans-lisans	23	1		0	0		0
Lisansüstü	1	0		0	0		0
	Bakliyat							Ki Kare
	1		2	3		4	5	Değeri			sd	*p
Okuma-yazma yok	1		1	0		0	0	20,558			10	0,024*
İlkokul	16		1	0		0	0
Ortaokul	15		1	0		1	0
Lise	23		3	0		0	0
Ön lisans-Lisans	16		8	0		1	0
Lisansüstü	0		2	0		0	0

*Ki-kare testi uygulanmıştır. (p<0,05: Anlamlı)

(1: Hiç, 2: %10’dan az, 3: %11-25, 4: %26-50, 5: %50’den fazla)

Tablo 4. Ölçeklerden alınan puanlar ile yaş ilişkisi

Sürdürülebilir Beslenme ve Sağlıklı Davranış Ölçeği

Puanlar

Yaş

Korelasyon

25-34

35-44

45-54

55-64

65+

1,00-2,99

0,040*

0,220

3,00-4,99

5,00-6,99

Sürdürülebilir Beslenme Ölçeği

Puanlar

Yaş

Korelasyon

25-34

35-44

45-54

55-64

65+

14,00-19,99	6	6	10	4	0
20,00-24,99	6	15	12	7	0	0,104	0,173
25,00-29,99	3	6	9	4	2

*Spearman korelasyon testi uygulanmıştır. (p<0,05: Anlamlılık)

Tablo 5. Sürdürülebilir Beslenme Ölçeği Puanları ile Besin Ögeleri Alım Miktarları Arasındaki İlişki

Değişkenler	p	r
Enerji	0,335	0,103
Karbonhidrat (g)	0,191	0,139
Protein (g)	0,027*	0,233
Yağ (g)	0,484	0,075
Kolesterol	0,857	0,019
Lif	0,327	0,104
Doymuş yağ asitleri	0,098	0,176
A vitamini	0,635	0,051
Folat	0,939	0,008
B12 vitamini	0,137	0,158
C vitamini	0,847	0,021
E vitamini	0,865	0,018
Çinko	0,033*	0,225
Demir	0,074	0,189
Kalsiyum	0,291	0,112
Sodyum	0,761	0,032
Potasyum	0,562	0,062

*Spearman korelasyon testi uygulanmıştır. (p <0,05: Anlamlı)

TARTIŞMA

SONUÇ VE ÖNERİLER

- Bireyler gıda israfı konusunda bilinçlendirilmeli; gıda atık toplama kutuları il ve ilçelerde belli konumlara yerleştirilmelidir.

- Yeterli ve dengeli beslenme kavramının öneminin yanı sıra sürdürülebilir, yeterli ve dengeli beslenmenin önemi de anlatılmalıdır.

- Ülkelere ait beslenme rehberlerinde sürdürülebilir beslenmeye de yer verilmelidir.

- Gıda israfı ve sürdürülebilir beslenmeye yönelik gazete, dergi gibi çeşitli yayınlarda yazılara yer verilmeli; bu konuya yönelik reklamlar, broşürler hazırlanmalıdır.

- Üniversitelerde ders müfredatına bu konularla alakalı dersler eklenmelidir.

KAYNAKÇA

Oral, Z.Dünya‟da ve Türkiye‟de Gıda İsrafı Ve Önlenmesine Yönelik Uygulamalar, Gıda Tarım Ve Hayvancılık Bakanlığı, Avrupa Birliği ve Dış İlişkiler Genel Müdürlüğü, AB Uzmanlık Tezi, Ankara. 2015.
United Nations Environment Programme (2021). Food Waste Index Report 2021. Nairobi.
United Nations Environment Programme, Food Waste Index Report,2021.
FAO/WHO. Sustainable healthy diets-Guiding principles. Rome; 2019.
United Nations Environment Programme (2021). Food Waste Index Report 2021. Nairobi.
Gustavsson J., Cederberg J., Sonesson U., 2011, Global Food Losses and Food Waste, Save Food Congress, 16 May, Düsseldorf
Food and Agriculture Organization of the United Nations. Sustainable diets and biodiversity. Rome 2012.
FAO/WHO. Sustainable healthy diets-Guiding principles. Rome; 2019.
Özen G.Ü. Diyetisyen ve Diyetisyen Adaylarının Sürdürülebilir Beslenme Konusundaki Bilgi ve Tutumlarının Değerlendirilmesi, Hacettepe Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Ankara, 2019.
Alsaffar AA. Sustainable diets: The interaction between food industry, nutrition, health and the environment. Food Science and Technology İnternational. 2016;22(2):102-11.
WHO. WHO STEPS Surveillance PART 3: Data Collection 3-5-1 Section 5: Collecting Step 2 data: Physical Measurements.
Rakıcıoğlu N., Acar Tek N. , Ayaz A., Pekcan G. (2017). Yemek ve Besin Fotoğraf Kataloğu. Ankara.
Türkiye’ye Özgü Besin ve Beslenme Rehberi, Hacettepe Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Fakültesi, Beslenme ve Diyetetik Bölümü, Yenilenmiş 1. Baskı, Ankara 2015.
Pieniak Z, Żakowska-Biemans S, Kostyra E, Raats M. Sustainable healthy eating

behaviour of young adults: towards a novel methodological approach. BMC Public

Health. 2016;16(1):577.

Erdoğan, N., Çıtar, E., Köksal, E. ve Bilici, S. (2019). Üniversite Öğrencilerinde Beslenme Davranışlarının Belirlenmesinde Yeni Bir Yöntem: Sürdürülebilir ve Sağlıklı Yeme Davranışları Ölçeği.1.Uluslararası Sürdürülebilir Yaşam Kongresi, Ankara.
Aydın, F., Yıldız, Ş. (2011). Sivas İlinde Ekmek Tüketim Alışkanlıkları ve Tüketici Dinamiklerinin Belirlenmesi. Atatürk Üniversitesi Ziraat FakültesiDergisi,42(2), 165-180.
Demir, Y. (2020). Bireylerin Hane içi Gıda İsrafı ile İlgili Algılamalarını Değerlendirmeye Yönelik Bir Araştırma. Karadeniz Uluslararası Bilimsel Dergi,1 (48), 10-26 . DOI: 10.17498/kdeniz.750092
Rakıcıoğlu N., Acar Tek N. , Ayaz A., Pekcan G. (2017). Yemek ve Besin Fotoğraf Kataloğu. Ankara.
Dölekoğlu, C., Giray, F., Şahin, A., 2014a, Mutfaktan Çöpe Ekmek: Tüketim Ve Değerlendirme, Akademik Bakış Dergisi

1.   GİRİŞ
Ciddi boyutlarda çevresel ve sosyoekonomik sorunlara neden olabilen gıda israfı; insani tüketime uygun olup tüketici seviyesinde sebebi ne olursa olsun atılan veya bozulmaya bırakılan gıdalar olarak tanımlanmaktadır. 1 Gıda israfının yüzde 39’u üreticilerde, yüzde 5’i perakendecilerde, yüzde 14’ü yemek sektöründe ve yüzde 42’si evlerde gerçekleşmektedir. 2 Kayıpların büyük bir çoğunluğunun gerçekleştiği evlerde sıklıkla vakit geçiren ev hanımlarının gıda israfı ve sürdürülebilir beslenme konusundaki farkındalıkları ile tutum ve davranışlarını ortaya konması ve israfın azaltılması, önlenmesi açısından önem taşımaktadır. Her yıl dünya genelinde toplamda 931 milyon ton gıda israf edilmektedir. Küresel çapta perakende satış noktaları, evler ve restoranlarda tüketime hazır gıdanın yüzde 17‘si doğrudan çöpe gitmektedir. Gelişmekte olan ülkelerde gıda atığının %40`ı hasat sonrası ve işleme seviyelerinde gerçekleşirken, sanayileşmiş ülkelerde kayıpların %40`ından fazlası perakende ve tüketici düzeyinde gerçekleşmektedir.3 Tüketicilerin oluşturduğu gıda israfı Avrupa ve Kuzey Amerika’da 95-115 kg/yıl, Sahra Altı Afrika ve Güney/Güneydoğu Asya’da ise 6-11 kg/yıldır.4 2021 yılında yayınlanan Birleşmiş Milletler gıda israfı raporuna göre dünya genelinde her yıl toplam 931 milyon ton gıda israf edilmektedir. Türkiye’de ise kişi başına yıllık 93 kg gıda israfı ülkeyi dünya genelinde israfın en fazla olduğu ülkeler arasında üst sıraya taşımaktadır. Gıdanın yanlış işlemlerden geçirilmesi, zayıf saklama koşulları, planlama eksikleri, gıda ürününde tavsiye edilen tüketim tarihlerine dikkat edilmemesi, pişmiş gıdanın serviste tamamen tüketilmemesi ve çevresel faktörler gibi çeşitli sebepler gıda kaybının başlıca sebepleri arasında bulunmaktadır.6 Sürdürülebilir beslenme ise çevreye etkisi düşük, günümüz ve gelecek nesiller için sağlıklı yaşama katkı sağlayan, biyoçeşitliliğe ve ekosisteme karşı saygılı olan, koruyucu, kültürel olarak kabul edilen, ulaşılabilir, ekonomik olarak satın alınabilen, beslenme açısından yeterli, güvenilir ve sağlıklı beslenmedir.7,8 Sürdürülebilir beslenme tanımı ilk kez 1986 yılında Gussow ve Clancy tarafından kullanılmıştır.9.Sürdürülebilir beslenme modelinin benimsenerek gıda kayıp ve israflarının azaltılması gelecekteki gıda güvenliğini sağlamak ve beslenmeyi desteklemek; sonraki nesiller için daha yaşanılabilir bir dünya bırakmak adına oldukça önemlidir. Sürdürülebilir diyetler gezegenin devamlılığı için büyük önem taşımaktadır. Tüm bireylerin optimal büyüme ve gelişmesini sağlamak, günümüz ve gelecek nesillerin tüm yaşam sürecinde fiziksel, mental ve sosyal yönden iyilik halini ve işlevselliğini geliştirmek, malnütrisyonun her türünün önlenmesine katkı sağlamak, beslenmeye bağlı bulaşıcı olmayan hastalıkların (BOH) riskini azaltmak, biyoçeşitliliğin ve gezegenin korumasını desteklemek sürdürülebilir beslenmeyle hedeflenmektedir.10 Bu araştırma daha sonra yapılacak çalışmalara konu hakkında yapılan çalışmaların sınırlı olması sebebiyle ışık tutması açısından önemli görülmektedir.
2.   MATERYAL VE METOD
Çalışmanın örneklemini çoğunluğu İstanbul olmak üzere Şanlıurfa, Aydın, İzmir, Kars, Kırklareli, Sivas, Gaziantep şehirlerinden 25-65 yaş arasında olan toplam 90 ev hanımı oluşturmaktadır. Çalışan kadın bireyler araştırmaya dahil edilmemiş olup vaktinin büyük çoğunluğunu evde geçiren kadınlar araştırmaya dahil edilmiştir. Gerekli olan minimum örneklem sayısı %5 hata payı ve %95 güç elde etmek için G-POWER ile elde edilmiştir. Söz konusu program üzerinden etki büyüklüğü orta düzey kabul ederek minimum örneklem 84 olarak hesaplanmıştır. Çalışmada gönüllü olarak katılan kişi sayısı 90 olduğundan sonuçların genellemesi için yeterli olduğu söylenebilir. Anket formları online/ yüz yüze olacak şekilde gerçekleştirilmiştir. Anketin giriş kısmında anketin amacı katılımcılara açıklanmıştır ve gönüllü onamları alınmıştır. Araştırmanın etik kurul onayı İstanbul Medipol Üniversitesi Girişimsel Olmayan Klinik Araştırmalar Etik Kurulu’ndan alınmıştır.
Birinci kısmında ise demografik bilgilere yönelik sorular; (yaş, eğitim durumu, medeni hal, yaşanılan şehir, aylık gelir ve antropometrik ölçüme ilişkin bir soru (boy-kilo-Vücut Kütle İndeksi VKI) yer almaktadır. Bireylerin vücut ağırlığı ve boy uzunlukları kendi beyanları baz alınarak değerlendirilmiş; araştırmacı diyetisyen tarafından VKI hesaplanmıştır. Vücut ağırlığının (kg) boy uzunluğunun (m2) karesine bölünmesiyle elde edilen VKI değeri Dünya Sağlık Örgütü (WHO) sınıflandırmasına göre değerlendirilmiştir. Buna göre; VKİ’ si<18,5 kg/m2 olanlar zayıf, 18,5-24,9 kg/m2 olanlar normal, 25,0-29,9 kg/m2 olanlar hafif şişman ve >30,0 kg/m2 olanlar obez olarak değerlendirilmiştir.11
İkinci kısmında 24 saatlik geriye dönük besin tüketim formu yer almıştır. Besin tüketim kaydı alınırken miktarların doğru saptanmasında katılımcılara yardımcı olmak amacıyla ‘Yemek ve Besin Fotoğraf Kataloğu-Ölçü ve Miktarlar’ kitabında yer alan görseller ve ölçü miktarlarından faydalanılmıştır. Alınan kayıttan elde edilen veriler Beslenme Bilgi Sistemi Paket Programı (BeBis 8.1) kullanılarak analiz edilmiş; enerji ile makro ve mikro besin ögeleri alım miktarları hesaplanmıştır. Besin tüketim kayıtlarının değerlendirilmesi Türkiye Beslenme Rehberi 2015 (TÜBER-2015)’e göre yapılmıştır.12,13
Üçüncü kısmında ise gıda israfına yönelik sorular (kişilerin gıda israfı yapma nedenleri, hangi besin gruplarını ne kadar israf ettikleri ve ne sıklıkla aldıkları, tüketilmeyecek durumdaki besinleri nasıl değerlendirdikleri) yer almaktayken son kısmında sürdürülebilir beslenme kavramına yaklaşımları ve bu konudaki bilgi düzeylerine yönelik ifadeleri içeren sorular yer almıştır. Çalışmada sürdürülebilir ve sağlıklı yeme davranışlarının değerlendirilmesi amacıyla Zakowska-Biemans ve arkadaşlarının sürdürülebilir diyet kavramı için FAO’nun tanımlamasına, LiveWell yaklaşımına ve sürdürülebilir ve sağlıklı yeme alışkanlıklarının ilkelerine göre geliştirdikleri ‘Sürdürülebilir ve Sağlıklı Yeme Davranışları’ ölçeğinin Gazi Üniversitesi Beslenme ve Diyetetik Bölümü öğrencilerinde geçerlilik ve güvenirlik analizi yapılmış olan Türkçe uyarlaması kullanılmıştır.14,15 Bu ölçek, toplamda 8 faktör ve 34 maddeden oluşmaktadır. Bu 8 faktör; Sağlıklı ve Dengeli Beslenme, Kalite İşaretleri (Yöresel ve Organik), Et Tüketiminin Azaltılması, Yerel Gıda, Düşük Yağ, Gıda İsrafından Kaçınma, Hayvan Sağlığı ve Mevsime Özgü Gıdalar’dır. Katılımcılardan her bir maddeyi hiç, çok nadir, nadiren, bazen, sıklıkla, çok sık veya her zaman şeklinde işaretleme yapması istenmiş ve Hiç =1 ve Her zaman=7 puan olarak değerlendirilmesi gerçekleştirilmiştir. Sürdürülebilir beslenmeye yönelik bilgi düzeylerini ölçmek için sürdürülebilir beslenme ölçeği kullanılmıştır. Bu ölçekte 15 farklı ifade verilmiş; yaklaşımlarını 5’li-Likert tipi ölçekle bildirmeleri istenmiştir. Bireylerin sürdürülebilir beslenme tanımına uygun olmayan cevaba 0 puan verilerek uygun cevaba doğru 1, 2, 3, 4 puan verilmiştir. Bu grupta 15 soru olduğu için maksimum alınabilecek puan 60’tır ve bu puanın %50’si alınarak 30 puan ve altında alan bireyler yetersiz sürdürülebilir beslenme bilgi düzeyine sahipken, 31 ve üzerinde puan alan bireylerin sürdürülebilir bilgi düzeyi yeterli kabul edilmiştir. Çalışmadan elde edilen bulgular değerlendirilirken, istatistiksel analizler için IBM SPSS 26.0 paketi kullanılmıştır. Sayısal değişkenlerin normal dağılıma uygunluğu Shapiro-Wilk normallik testi ile incelenmiştir. Normal dağılıma uyan sayısal değişkenler için tanımlayıcı istatistikler olarak ortalama ve standart sapma, normal dağılıma uymayan değişkenler için ise ortanca ve en küçük, en büyük değerler kullanılmıştır. Kategorik değişkenler sayı ve yüzdeler ile tanımlanmıştır. Sayısal değişkenler arası ilişkiler ise normallik varsayımı dikkate alınarak Pearson veya Spearman korelasyon katsayılarından birisi kullanılarak incelenmiştir. Kategorik ve sayısal değişkenler arasındaki ilişki Ki Kare testi kullanılarak incelenmiştir
3.   BULGULAR
Araştırma kapsamına büyük çoğunluğu (%75,3, n:70) İstanbul olmak üzere Türkiye’nin çeşitli şehirlerinden 90 ev hanımı dahil edilmiştir. Ev hanımlarına yönelik demografik ve sosyoekonomik bilgiler Tablo 1’de verilmiştir. Buna göre; araştırmaya yaşları 25 ile 68 arasında değişen ev hanımları katılmıştır. Toplam katılımcıların %16,7’si (n:15) 25-34 yaş grubunda; %30’u (n:27) 35-44 yaş grubunda; %34,4’ü (n:31) 45-54 yaş grubunda; %16,7’si (n:15) 55-64 yaş grubunda bulunmaktayken, 65 yaş ve üzerinde bireylerin %2,2 (n:2)’si yer almaktadır. Eğitim durumları incelendiğinde katılımcıların %2,2’sinin (n:2) okuma-yazması yoktur. %18,9’u (n:17) ilkokul, %18,9’u (n:17) ortaokul, %30’u (n:27) lise, %29,8’i (n:27) üniversite mezunudur. Katılımcıların %81,1’i (n: 73) evliyken; %7,8’i (n:7) bekardır. 4 kişi ve üzeri hane içi kişi sayısına sahip olan bireyler toplam katılımcıların %46,7’sini (n:42); 1-3 kişi sayısına sahip olan bireyler ise toplam katılımcıların %53,3’ünü (n:48) oluşturmaktadır. Hane içi ortalama gelir incelendiğinde; %6,7’sinin (n:6) 3000 TL ve aşağısı gelire, %13,3’ünün (n:12) 3001-4000 TL arası gelire, %17,8’i (n:16) 4001-5000 TL arası gelire, %18,9’u (n:17) 5001-6000 TL arası gelire, %43,3’ü (n:39) 6001 TL ve üzeri gelire sahiptir.

Özellikler       Sayı   Yüzde (%)
Yaş Grupları   25-34   15   16,7
   35-44   27
   30

45-54 31
34,4

55-64 15
16,7

   65 ve üzeri    2   2,2
Eğitim Durumu   Okuma-yazma yok   2   2,2
   İlkokul   17   18,9
   Ortaokul   17   18,9
   Lise   27   30
   Ön lisans-lisans   25   27,8
   Lisansüstü   2   2
Medeni Hal   Bekar   7   7,8
   Evli   73   81,1
   Boşanmış   5   5,6
   Eşi ölmüş (Dul)   5   5,6
Hane İçi Kişi Sayısı   1 kişi   2   2,2
   2 kişi   21   23,3
   3 kişi   25   27,8
   4 kişi ve üzeri   42   46,7
Yaşadığı Şehir   İstanbul   70   75,3
   İstanbul dışı (Adana, Aydın, Gaziantep, Mersin. İzmir, Diyarbakır, Sivas, Şanlıurfa, Kars)   20   24,7
Hane İçi Ortalama Gelir   3000 TL ve aşağısı   6   6,7
   3001-4000 TL   12   13,3
   4001-5000 TL   16   17,8
   5001- 6000 TL   17   18,9
   6000 TL üzeri   39   43,3
Tablo 1. Katılımcıların Sosyodemografik Özellikleri

Ölçekler   Faktör yükü   KMO   Barlett Testi   Cronbach’s Alfa   p   1   2
Sürdürülebilir Beslenme Ölçeği   >0,40   0,830   <0,5   0,952       1   0,225
Sürdürülebilir Beslenme ve Sağlıklı Davranış Ölçeği   >0,40   0,645   <0,5   0,805   0,036   0,225   1
Tablo 2. Ölçeklere ait güvenilirlik ve geçerlilik ile ikili korelasyon analizi
*KMO>0,7: Geçerli; Cronbach’s alfa <0,6: Güvenilir ; Faktör yükü >0,40: Anlamlı
Katılımcılara “Sürdürülebilir beslenme ifadesini daha önce duydunuz mu?” sorusu yöneltilmiştir. %32,6’sı (n:29) “evet” cevabını vermişken %67,4’ü (n:60) “hayır” cevabını vermiştir. Evet cevabını veren kişilerden nereden duyduklarını söylemeleri istenmiştir. Buna ilişkin veriler Şekil 1’de yer almaktadır. Buna göre ev hanımlarının %37’si (n:11) sürdürülebilir beslenme kavramını sosyal medyadan duymuş; %30’u televizyon ve radyodan , %23’ü ise doktor, diyetisyen vb. sağlık profesyonellerinden duyduğunu belirtmiştir.

Şekil 1. Sürdürülebilir Beslenme Kavramını Duydukları Kaynak/Kişi/Yer
Katılımcıların %53’ü (n:48) “İstemeden de olsa gıda israfı yapıyor musunuz? sorusuna “bazen” cevabını, %24’ü (n:22) “evet” cevabını ve %22’si (n:20) “hayır” cevabını vermiştir. Katılımcılardan gıda israfı yapan kişilere gıda israf etme nedenleri sorulmuş ve sonuçlara Şekil 2 ’de yer verilmiştir. Buna göre; katılımcıların %20,4’ü (n:19) son kullanma tarihi geçtiği için, %31’i (n:22) çok uzun süre dolapta kaldığı için israf ettiklerini belirtmişlerdir.

Şekil 2. Gıda İsrafı Yapma Nedenleri
Ev hanımlarının eğitim durumu ve gıda israf düzeyi arasındaki ilişkiyi incelemek için Ki-kare testi uygulanmıştır. Teste ilişkin analiz sonuçlarına Tablo 3’te yer verilmiştir. Buna göre; katılımcıların eğitim durumu ile kırmızı et ve et ürünleri, süt ve süt ürünleri ve yumurta israfı ile anlamlı ilişki bulunmuştur (p<0,05).
Tablo 3. Eğitim durumu ve gıda israf düzeyi arasındaki ilişki
EĞİTİM DÜZEYİ   GIDA İSRAF YÜZDESİ
   Kırmızı Et ve Et Ürünleri   Ki-Kare
   1   2   3   4   5   Değeri   sd   *p
Okuma-yazma yok   1   0   0   0   1   46,054   10   0,000*
İlkokul   17   0   0   0   0
Ortaokul   16   1   0   0   0
Lise   25   2   0   0   0
Ön lisans-Lisans   24   1   0   0   0
Lisansüstü   2   0   0   0   0
   Süt ve Süt Ürünleri   Ki kare
   1   2   3   4   5   Değeri   sd   *p
Okuma-yazma yok   1   0   0   0   1   33,577   20   0,029*
İlkokul   13   4   0   0   0
Ortaokul   12   1   0   0   0
Lise   17   9   0   0   1
Ön lisans-Lisans   14   6   2   1   0
Lisansüstü   1   1   0   0   0
   Yumurta   Ki Kare
   1   2   3   4   5   Değeri   sd   *p
Okuma-yazma yok   1   0   0   1   0   43,278   10   0,000*
İlkokul   16   1   0   0   0
Ortaokul   16   1   0   0   0
Lise   25   1   0   0   0
Ön lisans-Lisans   22   1   0   0   0
Lisansüstü   2   0   0   0   0

   Kanatlı et ve Ürünleri   Ki Kare
   1   2   3   4   5   Değeri   sd   *p
Okuma-yazma yok   1   0   0   1   0   31,670   15   0,007*
İlkokul   16   0   0   1   0
Ortaokul   14   2   1   0   0
Lise   22   4   0   0   0
Ön lisans-Lisans   23   1   0   0   0
Lisansüstü   2   0   0   0   0
   Balık Ürünleri   Ki Kare
   1   2   3   4   5   Değeri   sd   *p
Okuma-yazma yok   2   0   0   0   0   7,724   10   0,656
İlkokul   16   1   0   0   0
Ortaokul   14   3   0   0   0
Lise   24   3   0   0   0
Ön lisans-Lisans   24   0   0   1   0
Lisansüstü   2   0   0   0   0
   Pişmiş Yemek   Ki Kare
   1   2   3   4   5   Değeri   sd   *p
Okuma-yazma yok   1   1   0   0   0   9,524   20   0,976
İlkokul   9   7   0   1   0
Ortaokul   9   5   2   1   0
Lise    14   8   2   2   0
Ön lisans-Lisans   12   10   1   0   1
Lisansüstü   0   1   0   0   0
   Paketlenmiş Gıda   Ki Kare
   1   2   3   4   5   Değeri   sd   *p
Okuma-yazma yok   1   1   0   0   0   6,456   15   0,971
İlkokul   10   5   1   0   0
Ortaokul   11   6   0   0   0
Lise   13   12   2   0   0
Ön lisans-lisans   14   7   2   1   0
Lisansüstü   1   0   0   0   0
   Ekmek ve Unlu Mamuller   Ki Kare
   1   2   3   4   5   Değeri   sd   *p
Okuma-yazma yok   1   0   0   0   1   25,569   15   0,043*
İlkokul    7   9   1   0   0
Ortaokul   9   8   0   0   0
Lise   13   12   2   0   0
Ön lisans-Lisans   10   13   1   0   1
Lisansüstü   1   1   0   0   0

   Yağ   Ki Kare
   1   2   3   4   5   Değeri   sd   *p
Okuma-yazma yok   2   0   0   0   0

16,315

0,091
İlkokul   17   0   0   0   0
Ortaokul   15   1   0   1   0
Lise   25   1   0   1   0
Ön lisans-lisans   23   1   0   0   0
Lisansüstü   1   0   0   0   0
   Bakliyat   Ki Kare
   1   2   3   4   5   Değeri   sd   *p
Okuma-yazma yok   1   1   0   0   0

20,558

0,024*
İlkokul   16   1   0   0   0
Ortaokul   15   1   0   1   0
Lise   23   3   0   0   0
Ön lisans-Lisans   16   8   0   1   0
Lisansüstü   0   2   0   0   0

*Ki-kare testi uygulanmıştır. (p<0,05: Anlamlı)
(1: Hiç, 2: %10’dan az, 3: %11-25, 4: %26-50, 5: %50’den fazla)
Katılımcıların sürdürülebilir beslenme ve sağlıklı davranış ölçeğinden aldıkları puan ortalamaları 1,22 ile 6,34 arasında değişmekte olup genel ortalama 4,34 ± 1,12 olarak bulunmuştur. Sürdürülebilir beslenme ölçeğinden aldıkları puanlar ise 14-29 arasında değişmekte olup ortalama 22,54 olarak yetersiz bulunmuştur. Yapılan Spearman Korelasyon analizi sonucunda sürdürülebilir beslenme ve sağlıklı davranış ölçeğinden alınan puanlar ile yaş arasında anlamlı bir ilişki bulunmuşken; sürdürülebilir beslenme ölçeği ile yaş arasında anlamlı bir ilişki bulunanmamıştır.
Tablo 4. Ölçeklerden alınan puanlar ile yaş ilişkisi
Sürdürülebilir Beslenme ve Sağlıklı Davranış Ölçeği

Puanlar   Yaş   Korelasyon
   25-34   35-44   45-54   55-64   65+   p   r
1,00-2,99   4   5   5   0   0   0,040*   0,220
3,00-4,99   7   13   16   11   0
5,00-6,99   1   9   10   4   2
Sürdürülebilir Beslenme Ölçeği

Puanlar Yaş Korelasyon
25-34 35-44 45-54 55-64 65+ p r

14,00-19,99   6   6   10
4   0
20,00-24,99   6   15   12   7   0   0,104   0,173
25,00-29,99   3   6   9   4   2
*Spearman korelasyon testi uygulanmıştır. (p<0,05: Anlamlılık)
Sürdürülebilir beslenme konusundaki bilgi düzeylerine göre bazı besin ögeleri arasındaki ilişkiyi incelemek için Spearman Korelasyon Testi uygulanmıştır (Tablo 5). Buna göre; protein ve çinko alım miktarlarıyla sürdürülebilir beslenme bilgi düzeyiyle pozitif yönlü bir ilişki bulunmuştur. (p<0,05). Başka bir ifadeyle sürdürülebilir beslenme bilgi puanlarının artmasıyla günlük diyetle alınan çinko ve protein miktarlarının da arttığı gözlenmiştir.
Tablo 5. Sürdürülebilir Beslenme Ölçeği Puanları ile Besin Ögeleri Alım Miktarları Arasındaki İlişki
Değişkenler   p   r
Enerji   0,335   0,103
Karbonhidrat (g)   0,191   0,139
Protein (g)   0,027*   0,233
Yağ (g)   0,484   0,075
Kolesterol   0,857    0,019
Lif   0,327   0,104
Doymuş yağ asitleri    0,098   0,176
A vitamini   0,635   0,051
Folat   0,939   0,008
B12 vitamini   0,137   0,158
C vitamini   0,847   0,021
E vitamini   0,865   0,018
Çinko   0,033*   0,225
Demir   0,074   0,189
Kalsiyum   0,291   0,112
Sodyum   0,761   0,032
Potasyum   0,562   0,062
*Spearman korelasyon testi uygulanmıştır. (p <0,05: Anlamlı)

TARTIŞMA
Günümüzde aşırı tüketim artan nüfus da göz önünde bulundurulduğunda tüm insanları etki edebilecek önemli bir sorundur ve “insanlar ne yiyecek?” sorusunu akıllara getirmektedir. Gıda israfının önlenmesi dünyada yaşanan açlıkla mücadele için büyük önem taşımaktadır. Gıda israfı, gelişmekte olan ve gelişmiş ülkelerde, az gelişmiş ülkelere göre daha fazla görülmektedir (6). İsrafın azaltılması ve bununla ilişkili olarak açlık konusunda iyileştirmeler yapılabilmesi için çeşitli önlemler alınmalı, değişikliğe gidilmelidir. Bu sebeple diyet modellerinde çarpıcı değişimler gözlenmeye başlanmıştır. Enerji tüketimi arttıkça diyet bileşimi değişmiştir. Artan gelir düzeyleri ile kentleşme ve küreselleşme, farklı besin türlerine olan talep de artırmıştır, bu durum ise son zamanlarda çokça duyulan sürdürülebilir beslenme kavramını daha da önemli hale getirmektedir. Hanelerde ve işlenme aşamasında oluşan gıda israfı %72 oranındadır. Toplamda bu iki bileşen tarafından meydana gelen 64 milyon tonluk gıda israfının 47 milyon tonu hane halklarından kaynaklanmaktadır.14 Bu nedenle bu çalışmada mutfakta aktif rol oynayan 90 ev hanımına çeşitli sorular yöneltilmiştir. Katılımcıların %53’ü (n:48) “İstemeden de olsa gıda israfı yapıyor musunuz? sorusuna “bazen” cevabını, %24’ü (n:22) “evet” cevabını vermişken; %22’si (n:20) gıda israfı yapmadığını belirtmiştir. Eğitim düzeyi arttıkça kırmızı et, kanatlı et, süt ve ürünleri, yumurta, ekmek ve unlu mamulleri ve bakliyatın israf düzeyinin arttığı bulunmuştur (p<0,05). Aydın ve Yıldız tarafından 2011 yılında Sivas ilinde gerçekleştirilen bir çalışmada bu eğitim seviyesi arttıkça ekmek israfının da arttığı gözlenmiştir.15 Katılımcıların %31’i (n:22) çok uzun süre dolapta kaldığı için gıda ürünlerini israf ettiğini belirtmişlerdir. Örneklemini 203 kişinin oluşturduğu hane içindeki bireylerle yapılan bir çalışmada katılımcıların %30,1’i (n:126) son kullanma tarihi geçtiği için gıda israfı yaptıklarını belirmişlerdir.16 Yapılan çalışmada bireylerin sürdürülebilir beslenme tanımı hakkında bilgi sahibi olma durumları farklılık göstermektedir (p<0.005). Katılımcılara “Sürdürülebilir beslenme ifadesini daha önce duydunuz mu?” sorusu yöneltilmiştir. %32,6’sı (n:29) “evet” cevabını vermişken %67,4’ü (n:60) “hayır” cevabını vermiştir. Gülsöz’ün (2017) yaptığı çalışmada bireylerin %24,3’ü sürdürülebilir beslenme tanımını daha önce duymuşken beslenme ve diyetetik öğrencileriyle yapılan başka bir çalışmada bireylerin %54,9’u sürdürülebilir beslenme tanımını daha önce duymuştur.14,18 Katılımcıların sürdürülebilir beslenme bilgi puanları 30 puan üzerinden değerlendirilmiştir. Puanlar 14-29 arasında değişmekte olup ortalama 22,54 olarak yetersiz bulunmuştur. Bu konuda özellikle sosyal medyadan sürdürülebilir beslenme kavramı katılımcılar tarafından bildirildiğinden sosyal medya araçları vasıtasıyla toplum bilincini arttırmaya yönelik çeşitli paylaşımlarda bulunulmalıdır. Katılımcıların sürdürülebilir beslenme bilgi puanının artmasıyla besin tüketim kayıtlarına göre günlük alınan çinko ve protein miktarları arasında da anlamlı bir ilişki bulunmuştur (p>0,05) Toplumun bu konu hakkında eğitilmesi önem taşımaktadır. Katılımcıların genel sürdürülebilir beslenme ölçeğinden aldıkları puan ortalamaları 1,22 ile 6,34 arasında değişmekte olup genel ortalama 4,34 ± 1,12 olarak bulunmuştur. Ölçekten alınan puan ile yaş arasında anlamlı bir ilişki bulunmuştur. Katılımcıların yaşları arttıkça sürdürülebilir ve sağlıklı beslenme ölçeğinden aldıkları puanların arttığı gözlenmiştir. Bunun yaş ilerledikçe sosyal konulara olan farkındalığın ve duyarlılığın artması; aynı zamanda ortaya çıkan kronik rahatsızlıkların hafifletilmesi için sağlıklı beslenmeye olan ilginin artmasıyla ilişkili olduğu düşünülmektedir.
En temel ihtiyaçlardan biri olan beslenmenin çoğu insan için yeterli ve düzenli şekilde olmaması çok boyutlu küresel bir problemdir. Bu problemle ilişkili olan gıda israfı ve sürdürülebilir beslenme kavramlarının yapılan çalışma sonucunda yeterli şekilde farkında olunmadığı anlaşılmıştır. Ancak ekonomik koşulların güçleşmesi sebebiyle anketler yapılırken kişilerin de beyanlarıyla özellikle gıda israfı, gıda kaybı gibi konulara olan hassasiyet artmaya başlamıştır.
4. SONUÇ VE ÖNERİLER
Sürdürülebilir beslenme kavramı çok yeni bir kavram olmasa da bu kavramın önemi yeni yeni anlaşılmaktadır. Gerek gıda israfı gerekse bu konu ile ilgili toplumun bilgi ve bilinç düzeyinin arttırılması gelecek nesiller için büyük önem taşımaktadır.
- Bireyler gıda israfı konusunda bilinçlendirilmeli; gıda atık toplama kutuları il ve ilçelerde belli konumlara yerleştirilmelidir.
- Yeterli ve dengeli beslenme kavramının öneminin yanı sıra sürdürülebilir, yeterli ve dengeli beslenmenin önemi de anlatılmalıdır.
- Ülkelere ait beslenme rehberlerinde sürdürülebilir beslenmeye de yer verilmelidir.
- Gıda israfı ve sürdürülebilir beslenmeye yönelik gazete, dergi gibi çeşitli yayınlarda yazılara yer verilmeli; bu konuya yönelik reklamlar, broşürler hazırlanmalıdır.
- Üniversitelerde ders müfredatına bu konularla alakalı dersler eklenmelidir.

KAYNAKÇA
1.   Oral, Z.Dünya‟da ve Türkiye‟de Gıda İsrafı Ve Önlenmesine Yönelik Uygulamalar, Gıda Tarım Ve Hayvancılık Bakanlığı, Avrupa Birliği ve Dış İlişkiler Genel Müdürlüğü, AB Uzmanlık Tezi, Ankara. 2015.
2.   United Nations Environment Programme (2021). Food Waste Index Report 2021. Nairobi.
3.   United Nations Environment Programme, Food Waste Index Report,2021.
4.   FAO/WHO. Sustainable healthy diets-Guiding principles. Rome; 2019.
5.   United Nations Environment Programme (2021). Food Waste Index Report 2021. Nairobi.
6.   Gustavsson J., Cederberg J., Sonesson U., 2011, Global Food Losses and Food Waste, Save Food Congress, 16 May, Düsseldorf
7.   Food and Agriculture Organization of the United Nations. Sustainable diets and biodiversity. Rome 2012.
8.   FAO/WHO. Sustainable healthy diets-Guiding principles. Rome; 2019.
9.   Özen G.Ü. Diyetisyen ve Diyetisyen Adaylarının Sürdürülebilir Beslenme Konusundaki Bilgi ve Tutumlarının Değerlendirilmesi, Hacettepe Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Ankara, 2019.
10.   Alsaffar AA. Sustainable diets: The interaction between food industry, nutrition, health and the environment. Food Science and Technology İnternational. 2016;22(2):102-11.
11.   WHO. WHO STEPS Surveillance PART 3: Data Collection 3-5-1 Section 5: Collecting Step 2 data: Physical Measurements.
12.   Rakıcıoğlu N., Acar Tek N. , Ayaz A., Pekcan G. (2017). Yemek ve Besin Fotoğraf Kataloğu. Ankara.
13.   Türkiye’ye Özgü Besin ve Beslenme Rehberi, Hacettepe Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Fakültesi, Beslenme ve Diyetetik Bölümü, Yenilenmiş 1. Baskı, Ankara 2015.
14.   Pieniak Z, Żakowska-Biemans S, Kostyra E, Raats M. Sustainable healthy eating
behaviour of young adults: towards a novel methodological approach. BMC Public
Health. 2016;16(1):577.
15.   Erdoğan, N., Çıtar, E., Köksal, E. ve Bilici, S. (2019). Üniversite Öğrencilerinde Beslenme Davranışlarının Belirlenmesinde Yeni Bir Yöntem: Sürdürülebilir ve Sağlıklı Yeme Davranışları Ölçeği.1.Uluslararası Sürdürülebilir Yaşam Kongresi, Ankara.
16.   Aydın, F., Yıldız, Ş. (2011). Sivas İlinde Ekmek Tüketim Alışkanlıkları ve Tüketici Dinamiklerinin Belirlenmesi. Atatürk Üniversitesi Ziraat FakültesiDergisi,42(2), 165-180.
17.   Demir, Y. (2020). Bireylerin Hane içi Gıda İsrafı ile İlgili Algılamalarını Değerlendirmeye Yönelik Bir Araştırma. Karadeniz Uluslararası Bilimsel Dergi,1 (48), 10-26 . DOI: 10.17498/kdeniz.750092
18.   Rakıcıoğlu N., Acar Tek N. , Ayaz A., Pekcan G. (2017). Yemek ve Besin Fotoğraf Kataloğu. Ankara.
19.   Dölekoğlu, C., Giray, F., Şahin, A., 2014a, Mutfaktan Çöpe Ekmek: Tüketim Ve Değerlendirme, Akademik Bakış Dergisi